Modelo multicriterio para la propensión a la permanencia en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.26507/rei.v11n22.652Palabras clave:
AHP, calidad de la educación, clasificación general, determinantes de la deserción, lineamientos para acreditación, proceso jerárquico analítico, retención estudiantilResumen
La permanencia estudiantil en las Instituciones de Educación Superior es un reto que trasciende a las Universidades y a las políticas públicas de los Ministerios de Educación. El propósito de este documento es mostrar el proceso analítico jerárquico (AHP) como modelación multicriterio de la retención estudiantil, con la meta de priorizar los estudiantes en la propensión a permanecer en la educación superior, teniendo como criterios los determinantes de la deserción estudiantil formulados por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. En un caso de estudio se ejecutaron los algoritmos tanto del proceso como de la estimación de consistencia para las matrices de comparación pareada y para criterios. Se jerarquizaron los estudiantes en la propensión a permanecer en la institución por cada determinante, así como los determinantes de acuerdo a la importancia subjetiva. Se hizo una clasificación general de los estudiantes en la propensión a permanecer respecto a los determinantes.Descargas
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Artículo cortoReferencias bibliográficas
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