Modelar, simular e implementar circuitos no lineales: una alternativa para la enseñanza de sistemas dinámicos

  • Diana Cristina Díaz Guevara Universidad Jorge Tadeo Lozano, Bogotá
  • Favio Cala Vitery Universidad Jorge Tadeo Lozano, Bogotá

Resumen

Se presenta una estrategia pedagógica para la enseñanza de las características de sistemas dinámicos con comportamiento caótico. La metodología propuesta incorpora tres elementos fundamentales en la formación de un profesional en ingeniería: 1) creación de modelos, 2) simulación, 3) experimentación. El primer componente se basa en la comprensión de los principios de conservación con los cuales el estudiante puede establecer un modelo matemático que determine la respuesta del circuito elegido, el segundo componente depende del conocimiento básico de un lenguaje de programación que le permita crear la simulación del circuito, y el último elemento se fundamenta en la habilidad para elaborar el montaje experimental del circuito con el cual validar el trabajo previo. Dos circuitos no lineales son elegidos para el desarrollo de la práctica. Los resultados obtenidos en cada caso son expuestos y se concluye que el estudio de este tipo de circuitos puede ser una introducción adecuada al modelado y simulación de sistemas complejos.

Biografía del autor/a

Diana Cristina Díaz Guevara, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Bogotá
Favio Cala Vitery, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Bogotá

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Publicado
2011-06-15
Cómo citar
Díaz Guevara, D. C., & Cala Vitery, F. (2011). Modelar, simular e implementar circuitos no lineales: una alternativa para la enseñanza de sistemas dinámicos. Revista Educación En Ingeniería, 6(11), 76-85. https://doi.org/10.26507/rei.v6n11.119
Sección
Sección Ingeniería y Desarrollo