DOI: http://dx.doi.org/10.26507/rei.v6n12.123

Aplicación de los métodos pedagógicos problémicos a la caracterización de las asignaturas de un plan de estudios de ingeniería

Carlos Alfredo Vásquez Rodríguez, Pablo Alexander Caro Camacho

Resumen


En este artículo se presentan los aspectos asociados a la aplicación de los diferentes métodos peda­gógicos problémicos (exposición problémica, socialización heurística y descubrimiento significativo) a la caracterización de las diferentes asignaturas del plan de estudios del programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad INCCA de Colombia (UNINCCA). De acuerdo con cada método pedagógico empleado, el número de horas de trabajo presencial e independiente del estudiante en una asignatura específica puede variar, dependiendo no sólo del contenido de la asignatura, sino también de su metodología, de su importancia dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, y de su aporte a la formación de las diferentes dimensiones del estudiante.


Palabras clave


enseñanza problémica; métodos pedagógicos problémicos; plan de estudios; ingeniería electrónica

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