La agenda interna para la formación de ingenieros

  • Julio César Cañón Rodríguez Universidad Nacional de Colombia, Bogotá

Resumen

Las presiones de distinto origen e interés que se ejercen sobre la educación superior modifican de manera cada vez más perceptible la fisonomía de este nivel educativo, al tiempo que sus relaciones con el conocimiento y la sociedad se tornan cada vez más complejas e inestables. La evolución y el comportamiento de la educación superior y, en particular, de los programas de formación de ingenieros, no pueden entenderse aislados del contexto socioeconómico en el cual se desarrollan y por esa razón es esencial abordar con visión de conjunto las propuestas de reforma de los programas curriculares responsables de esa formación. La discusión sobre temas tan importantes como los créditos y las competencias deben ser ejemplo de rigor y participación a fin de identificar su papel dentro de propuestas curriculares equilibradas que respondan a las exigencias del mercado sin sacrificio de los valores y principios de la educación superior. El debate sobre el futuro de la formación profesional de los ingenieros, que es en buena medida el debate sobre el rumbo de la educación superior, es una tarea inaplazable que debe incluirse en la agenda interna de un proyecto académico que atienda con solvencia a las necesidades del país, contribuya a corregir las deformaciones responsables de la inequidad y el deterioro social y mejore las opciones de participación del país frente a las exigencias mundiales.

Biografía del autor/a

Julio César Cañón Rodríguez, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá

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Publicado
2006-06-15
Cómo citar
Cañón Rodríguez, J. C. (2006). La agenda interna para la formación de ingenieros. Revista Educación En Ingeniería, 1(1), 50-64. https://doi.org/10.26507/rei.v1n1.143
Sección
Sección Pedagógica