DOI: http://dx.doi.org/10.26507/rei.v8n15.247

Cambiando el rol de las actividades experimentales en la enseñanza de electrónica de potencia

Oswaldo López Santos

Resumen


En este artículo se discute la importancia de diversificar las estrategias pedagógicas utilizadas en el laboratorio, con el fin de conseguir un rol más activo de la experimentación en la enseñanza de la electrónica de potencia. Las actividades propuestas están basadas en la necesidad de aplicar metodologías de enseñanza en el ambiente experimental, que incentiven el aprendizaje del estudiante y permitan optimizar el espacio y tiempo que éste comparte con el docente para tal fin. La iniciativa es presentada tomando como contexto el uso de recursos de ingeniería aplicados en electrónica de potencia, tales como prototipado rápido e implementación de convertidores a base de bloques. El diseño de algunas actividades aplicadas en diferentes temas de la electrónica de potencia es descrito detalladamente, evidenciando las diferencias sustanciales con las prácticas tradicionales. Finalmente, la discusión resalta el efecto positivo de las actividades aquí presentadas y motiva su transferencia a otras áreas de la educación en ingeniería.


Palabras clave


enseñanza en electrónica de potencia; actividades experimentales; herramientas didácticas; prototipado rápido

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