DOI: http://dx.doi.org/10.26507/rei.v8n16.359

DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA EN UDE@

Guillermo Ospina Gómez

Resumen


A los ingenieros nos toca “hacer”. Pero hacer programas de educación  virtual en Ingeniería es una tarea de mayor tamaño y requiere superar más retos que en la creación de programas virtuales de algunas profesiones liberales. Después de conocer enfoques, teorías, conceptos y  experiencias, nos llega el momento de poner en práctica alguno de estos  aspectos o una mezcla creativa de los mismos para generar nuestro propio modelo de educación virtual. Pero esta modalidad, que ha logrado avances también ha encontrado no pocas barreras en su desarrollo. Uno de los frenos al crecimiento del modelo virtual es la percepción general, incluida la alta dirección de algunas instituciones, de que los egresados
de este modelo tienen pocas competencias para el mundo laboral y son profesionales de dudosa calidad. Indudablemente, existen razones poderosas para tal percepción, una de las cuales proviene de las instituciones académicas que tienen sus proyectos de educación virtual  como asuntos de segunda categoría y ponen el acento en lo económico y muy poco en la calidad del programa. Pero además de lo anterior, hay otros factores significativos...

Palabras clave


virtual, hacer, bachilleres

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Referencias


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