DOI: http://dx.doi.org/10.26507/rei.v1n2.36

Diseño e implementación de prácticas de redes industriales usando controladores lógicos programables

Alexander Quintero Ruiz, César Sánchez Pérez, Nayibe Chio cho

Resumen


Este artículo describe la metodología de diseño mecatrónico estructurada con fines educativos para presentar un material de desarrollo de competencias en el área de las redes de comunicación industrial, sustentando la viabilidad en la disposición de las instalaciones y elementos del laboratorio de automatización industrial de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB (Colombia). El material de apoyo para el laboratorio de redes industriales está constituido por un manual de prácticas, un CD didáctico y un banco de pruebas abordando soluciones a problemas de perfil industrial e implementando el módulo de comunicación Profibus Dp en interacción con los controladores lógicos programables (PLC’s).


Palabras clave


PLC; Profibus DP; neumática; electroneumática; Step 7; aprendizaje orientado a proyectos; aprendizaje orientado a problemas

Referencias


BRAND (1998) En RODRÍGUEZ, Eduardo. http://extensiones.edu.aytolacoruna.es/educa/aprender/estrategias.htm

DEPPERT, W. (2001). Aplicaciones de la neumática. Editorial Marcombo. México, pp. 168.

GALINDO C., Leonor (2005). Documento «Estrategias Didácticas Universitarias – Aprendizaje basado en problemas». Universidad Autónoma de Bucaramanga.

ITESM, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, (2006). Método de proyectos,

Material de estudios «Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño».

LUKE Willie, SHELLY (2004). Por qué el uso de PBL http://pblmm.k12.ca.us/PBLGuide/WhyPBL.html

Manual de Usuario: Mandar neumáticamente ¿pero cómo? Editorial Festo Pneumatic S.A., pp. 1 - 55

MARKS, Jon (1998). Illinois Mathematics and Science Academy / The Center for Problem-Based Learning. http://www.imsa.edu/team/cpbl/cpbl.html

MAYO; DONELLY; NASH & SCHWARTZ (1993) What is PBL? San Diego State University. http://edweb.sdsu.edu/clrit/learningresource/PBL/WhatisPBL.html

National Center for Improving Student Learning & Achievement in Mathematics & Science (2004).

http://www.wcer.wisc.edu/ncisla

ROMERO, Edwuis (2002). Redes de comunicaciones industriales. http://neutron.ing.ucv.ve/revista-e/No4/RCI.html

San Mateo County Office of Education (2001). Steps for Planning and Implementing A Pbl+Mm Project. http://pblmm.k12.ca.us/PBLGuide/Guide/Steps.html

SIEMENS (1997). Redes de Comunicaciones Industriales (Catálogo IK 10). SITRAIN

SIEMENS (2004). Transmisión entre comunicaciones.

http://www.ad.siemens.com

The JASON Foundation for Education (2003). http://www.jasonproject.org/front.html

The University of Kanzas (2004a). POL: Project Oriented Learning. 2004. http://www.4teachers.org/projectbased/checklist.shtml

The University of Kanzas (2003a). Industrial Solution & Services : Entrenamiento para Automatización y Accionamientos. ITESEM TOLUCA. SITRAIN.

The University of Kanzas (2004b). Project-Based Learning With Multimedia. http://pblmm.k12.ca.us/PBLGuide/PBL&PBL.htm

The University of Kanzas (2003b). Training for Automation and Drives, Curso especial. ITESM. SITRAIN

TROP & SAGE (1998). Problems as Possibilities. Problem-Based Learning for K-12. Alexandria,

Virginia, Association for Supervision and Curriculum Development ASCD. http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/Home.portal?_nfpb=true&_pageLabel=RecordDetails&ERICExtSearch_SearchValue_0=ED422609&ERICExtSearch_SearchType_0=eric_accno&objectId=0900000b8009389







Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. ACOFI.
Carrera 68 D 25B – 86 Oficina 205
Teléfono: (57 4) 425 50 68 - (57 1) 427 30 65 Extensión 103
Bogotá, Colombia. Suramérica

Email: revista@acofi.edu.co
http://www.educacioneningenieria.org

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.