Una experiencia pedagógica para programas de ingeniería: La enseñanza de algoritmos mediada por la lógica cognitiva y la elaboración de juegos de lógica

  • Álvaro Ignacio Morales González Universidad Católica de Pereira, Pereira
  • Jorge Luis Muñoz Montaño Universidad Católica de Pereira, Pereira
  • Luis Eduardo Peláez Valencia Universidad Católica de Pereira, Pereira

Resumen

En los últimos años en Colombia la transferencia e innovación tecnológica en el campo de la educación estuvo direccionada por políticas y criterios definidos por el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología; sin embargo, la autonomía educativa que poseen los planteles de formación ha permitido incorporar en un plano de la didáctica real y contextual de cada institución educativa nuevas estrategias para el desarrollo del pensamiento y la formación en tecnología o con apoyo de ésta, a fin de que impacten de manera significativa en los procesos de aprendizaje y evaluación en estudiantes y profesores. La siguiente es una propuesta sobre cómo se ha implementado en el programa Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones de la Universidad Católica Popular del Risaralda, Pereira (Colombia) un proceso para la enseñanza y construcción de algoritmos Computacionales haciendo uso de la interdisciplinariedad con la lógica cognitiva como disciplina formal y el desarrollo de la didáctica a través de juegos lógicos y de estrategia.

Biografía del autor/a

Álvaro Ignacio Morales González, Universidad Católica de Pereira, Pereira
Jorge Luis Muñoz Montaño, Universidad Católica de Pereira, Pereira
Luis Eduardo Peláez Valencia, Universidad Católica de Pereira, Pereira

Referencias

BACHELARD, Gastón (1976). El Materialismo Racional. Paidós.

BACHELARD, Gastón (1993). La Formación del Espíritu Científico. Editorial Siglo XXI.

GARAVITO, Edgar (1990). De la cultura universal a la cultura diferencial. En: Educación y Cultura. No. 21. FECODE. Bogotá, pp. 50-58.

MOCKUS, Antanas (1990). Fundamentos teóricos para una reforma de la universidad. En: Educación y Cultura. No. 21. FECODE. Bogotá, pp. 22-37.

MORIN, Edgar (1998). Introducción al pensamiento complejo. Gedisa, segunda reimpresión.

UCPR, Universidad Católica Popular de Risaralda (2002). Propuesta Pedagógica, Pereira.

Publicado
2006-12-15
Cómo citar
Morales González, Álvaro I., Muñoz Montaño, J. L., & Peláez Valencia, L. E. (2006). Una experiencia pedagógica para programas de ingeniería: La enseñanza de algoritmos mediada por la lógica cognitiva y la elaboración de juegos de lógica. Revista Educación En Ingeniería, 1(2), 26-32. https://doi.org/10.26507/rei.v1n2.38
Sección
Sección Pedagógica