DOI: http://dx.doi.org/10.26507/rei.v5n9.4

De las redes sociales a las comunidades de práctica en el ámbito educativo

Yolanda Amorocho Gualdrón, Luís C. Gómez Flórez, Hugo Hernando Andrade Sosa

Resumen


Existe expectativa con respecto a los beneficios que las Redes Sociales en Internet (RSI) pueden proveer en diferentes ámbitos. Sin embargo, no se ha explotado al máximo el potencial que poseen las RSI para el establecimiento de contactos personales e intercambio de información en el ámbito educativo. Este artículo presenta, una exploración de las nociones de RSI y de Comunidad de Practica (CP), teniendo en cuenta similitudes y diferencias. Se introduce la noción de CP como una propuesta que aporta valor a las comunidades educativas para la construcción e intercambio de conocimiento y el aprendizaje a partir de la experiencia. Se reflexiona sobre las nociones y se agregan casos representativos de estudio en el ámbito educativo colombiano, donde se reconoce, que con el diseño de modelos de gestión se pueden cultivar CP a partir de las redes sociales soportadas con tecnologías de información incorporadas con un propósito.

Palabras clave


redes sociales; internet; comunidades de práctica; tecnología de información; educación en Colombia

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