INTELIGENCIAS MULTIPLES Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN INGENIERÍA DE SISTEMAS

  • Torcoroma Velásquez Pérez Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña
  • Hugo Fernando Castro Silva Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Andrés Mauricio Puentes Velásquez Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña

Resumen

Las inteligencias múltiples pueden influir en la orientación vocacional, para el programa de Ingeniería de Sistemas la Lógica Matemática, Verbal y Espacial se toman como las inteligencias más preponderantes. El proyecto tiene como propósito evaluar la aplicación de las Inteligencias Múltiples en distintos grupos de estudiantes del programa de ingeniería de sistemas para validar la hipótesis que con el avance de los semestres académicos se aumenta el resultado de la evaluación de las inteligencias múltiples, al igual que la concordancia con el rendimiento académico; dicho estudio se desarrolló a través de una metodología descriptiva-evaluativa.

Biografía del autor/a

Torcoroma Velásquez Pérez, Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña

Magíster en ciencias computacionales

Estudios de Doctorado en Educaciòn

Citas

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Velásquez, Puentes & Sarabia, Sistemas Basados en Conocimiento para la orientación Vocacional en la UFPSO, Congreso Internacional de Electrónica y Tecnologías de Avanzada, Universidad de Pamplona, 2.014.

Publicado
2014-12-16
Cómo citar
Velásquez Pérez, T., Castro Silva, H. F., & Puentes Velásquez, A. M. (2014). INTELIGENCIAS MULTIPLES Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN INGENIERÍA DE SISTEMAS. Revista Educación En Ingeniería, 9(18), 44-52. https://doi.org/10.26507/rei.v9n18.416
Sección
Sección Currícula