APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y ESTILO COGNITIVO: DISEÑO DIDÁCTICO, METODOLOGIA Y EVALUACIÓN

  • Hernán Paz Escuela Colombiana de Ingeniería JULIO GARAVITO

Resumen

Se examina los posibles cambios en aprendizaje autónomo de estudiantes de noveno semestre de ingeniería electrónica, a partir de la implementación en el aula y el laboratorio de un diseño didáctico centrado en resolución de problemas (en adelante RP) sobre comunicaciones radio digital. La metodología se enmarcó en la investigación educativa de carácter cualitativa, articulada a través de un estudio de casos instrumental y múltiple. Para la recogida y análisis de los datos se aplicaron pruebas de entrada y salida, encuesta por cuestionario, observación directa y participante y el ATLAS ti. Los resultados evidencian aprendizajes más significativos y con sentido; así mismo, mayor independencia académica y toma de conciencia de los procesos de construcción del conocimiento científico que motiva a los estudiantes y les permite aprendizajes para toda la vida.

Biografía del autor/a

Hernán Paz, Escuela Colombiana de Ingeniería JULIO GARAVITO
Ingenieria electrónica

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Publicado
2014-06-17
Cómo citar
Paz, H. (2014). APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y ESTILO COGNITIVO: DISEÑO DIDÁCTICO, METODOLOGIA Y EVALUACIÓN. Revista Educación En Ingeniería, 9(17), 53-65. https://doi.org/10.26507/rei.v9n17.421
Sección
Sección Pedagógica