DOI: http://dx.doi.org/10.26507/rei.v10n20.442

APLICACIÓN DE LA INGENIERÍA INVERSA A UN PROBLEMA DE CURSO DE TRANSFERENCIA DE CALOR

Sergio A. Carrion A., Diana Marcela Martinez Gonzalez

Resumen


Actualmente existen modelos pedagógicos adoptados por instituciones de educación superior, a nivel mundial, que desarrollan una nueva visión de la enseñanza en ingeniería; uno de estos modelos es la iniciativa Concebir, Diseñar, Implementar y Operar conocida por sus siglas en inglés como CDIO, la cual cuenta con una estructura adaptable que se aplica a las necesidades de cada programa académico. Como parte de este modelo, las etapas de concebir y diseñar, pueden ser desarrollas mediante la metodología de ingeniería inversa; la cual permite comprender el funcionamiento, el diseño final y conocer los materiales de fabricación de un producto comercialmente accesible. Además, esta metodología permite al estudiante adquirir los conocimientos teóricos necesarios, alcanzar nuevas habilidades prácticas y desarrollar competencias profesionales pertinentes.

En este artículo, se presenta un problema de curso de la asignatura de transferencia de calor, y la solución del mismo aplicando los principios de la metodología de ingeniería inversa como método de aprendizaje. Mediante esta metodología, el estudiante aplica los conocimientos teóricos a un intercambiador de calor de coraza y tubos, arreglo en U, permitiéndole comprender y aplicar los conceptos vistos en clase a los diferentes elementos que componen el dispositivo térmico y de esta manera comprueben los principios que rigen su funcionamiento.


Palabras clave


Modelo pedagógico integrado; ingeniería inversa; intercambiador de calor de coraza y tubos

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