La formación del ingeniero desde la perspectiva del profesional reflexivo: desarrollo de teoría e hipótesis a partir de resultados previos de investigación
Palabras clave:
Calidad Educativa, Formación de Ingenieros, Investigación Formativa, Cambio Social.Resumen
Estudios exploratorios recientes sobre la forma en que los estudiantes del programa son evaluados por las entidades en su periodo de práctica social (pre-service en inglés) ha llevado a concluir que tienen desempeños sobresalientes, pero igualmente también a establecer de forma razonable que dichas valoraciones se hacen desde una racionalidad técnica. A partir de estos resultados, se ha optado por el enfoque del profesional reflexivo para desarrollarlo teóricamente, definiendo hipótesis, problemas, (auto)críticas que esclarecen el tipo de transformaciones que se deben adelantar desde los procesos investigativos con el propósito de formar ingenieros que brinden los mayores beneficios en la solución de las problemáticas que viven los habitantes de la región.
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Tipo:
Artículo de investigación en un enfoque general de investigación-acción.Referencias bibliográficas
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