DOI: http://dx.doi.org/10.26507/rei.v10n20.575

ARQUITECTURA INTERACTIVA COMO SOPORTE AL APRENDIZAJE SITUADO EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA

Jorge Eliecer Gómez Gómez, Velssy Liliana Hernandez, Mario Alfonso Morales

Resumen


El aprendizaje situado adquiere importancia en la enseñanza de la ingeniería debido a que el contexto se convierte en el insumo que permite la interacción entre el estudiante y las actividades de aprendizaje, logrando así mejorar el conocimiento y habilidades de los educandos. El propósito de este trabajo de investigación es presentar un sistema de aprendizaje situado capaz de entregar contenidos de aprendizaje a estudiantes de ingeniería de acuerdo al contexto, obedeciendo a los fundamentos teóricos del aprendizaje situado. Para tal propósito se hace uso de la realidad aumentada y tecnologías como QR Code y NFC. Se realizaron tres experiencias de aprendizaje con estudiantes de los programas de Ingeniería de Sistemas, Eléctrica y Mecánica. Finalmente se probó el sistema con grupos de control y experimental y se logró determinar que se mejoró significativamente el rendimiento académico de los estudiantes que usaron el sistema

Palabras clave


Aprendizaje situado; contexto; realidad aumentada; código QR; NFC

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