ARQUITECTURA INTERACTIVA COMO SOPORTE AL APRENDIZAJE SITUADO EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA

  • Jorge Eliecer Gómez Gómez Universidad de Córdoba
  • Velssy Liliana Hernandez universidad de Córdoba
  • Mario Alfonso Morales universidad de Córdoba

Resumen

El aprendizaje situado adquiere importancia en la enseñanza de la ingeniería debido a que el contexto se convierte en el insumo que permite la interacción entre el estudiante y las actividades de aprendizaje, logrando así mejorar el conocimiento y habilidades de los educandos. El propósito de este trabajo de investigación es presentar un sistema de aprendizaje situado capaz de entregar contenidos de aprendizaje a estudiantes de ingeniería de acuerdo al contexto, obedeciendo a los fundamentos teóricos del aprendizaje situado. Para tal propósito se hace uso de la realidad aumentada y tecnologías como QR Code y NFC. Se realizaron tres experiencias de aprendizaje con estudiantes de los programas de Ingeniería de Sistemas, Eléctrica y Mecánica. Finalmente se probó el sistema con grupos de control y experimental y se logró determinar que se mejoró significativamente el rendimiento académico de los estudiantes que usaron el sistema

Biografía del autor/a

Jorge Eliecer Gómez Gómez, Universidad de Córdoba
Recibió el grado de Maestría en Telemática en 2010 y estudiante de doctorado en la Universidad de Granada, España. En la actualidad es profesor de tiempo completo en la Universidad de Córdoba Colombia, Miembro del grupo de investigación SOCRATES
Velssy Liliana Hernandez, universidad de Córdoba
Maestría en Ingeniería Telemática, profesor de la Universidad de Córdoba y miembro del grupo de investigación SOCRATES. Los temas de interés, e-learning, redes neuronales, algoritmos genéticos, calidad de servicio en redes de telecomunicaciones
Mario Alfonso Morales, universidad de Córdoba
Maestría en Ciencias Estadística, profesor de la Universidad de Córdoba, pertenece al grupo de investigación en estadística de la Universidad de Córdoba. Los temas de interés, diseño estadístico de experimentos, modelamiento estadístico, análisis de datos multivariados, análisis de datos categóricos, estadística computacional

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Publicado
2015-12-17
Cómo citar
Gómez Gómez, J. E., Hernandez, V. L., & Morales, M. A. (2015). ARQUITECTURA INTERACTIVA COMO SOPORTE AL APRENDIZAJE SITUADO EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA. Revista Educación En Ingeniería, 10(20), 88-97. https://doi.org/10.26507/rei.v10n20.575
Sección
Sección Pedagógica