DOI: http://dx.doi.org/10.26507/rei.v10n20.584

IMPLEMENTACIÓN DE LABORATORIOS LÚDICOS PARA LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DESDE UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

Erika Milena Echeverri, Natalia Bohorquez, Wilson Arenas

Resumen


Este estudio es la recopilación metódica de los resultados de la implementación de un enfoque investigativo conocido como Investigación-Acción, buscando la consolidación de una alternativa para la evaluación por competencias a través de laboratorios lúdicos, teniendo como base el caso particular de aplicación en el programa de Ingeniería Industrial de la Universidad XXXXXX

Inicialmente se identificaron unas competencias de interés, en las áreas de administración y gestión de operaciones, estas fueron desarrolladas en conductas observables para ser evidenciadas, con ayuda de rúbricas de evaluación, en una serie de juegos que en conjunto conforman los laboratorios lúdicos, los cuales están basados en el trabajo del Grupo en la Enseñanza de la Investigación de Operaciones (GEIO), perteneciente al mismo programa

La evaluación de estas competencias a través de la lúdica, fue orientada por un proceso de Centros de Evaluación o Assessment Center, adaptado al ambiente educativo, a partir del cual, de manera cíclica se probó, depuró y construyó una propuesta para llevar a cabo la evaluación por competencias.


Palabras clave


(centros de evaluación, evaluación por competencias; laboratorios Lúdicos.

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