DOI: http://dx.doi.org/10.26507/rei.v11n22.632

Una experiencia didáctica en el diseño e implementación de objetos de aprendizaje para la enseñanza de la física

Francy Nelly Jiménez García, Carolina Márquez Narváez, Jairo de Jesús Agudelo Calle, Ligia Beleño Montagut, Hernando Leyton, Jorge Luis Muñiz

Resumen


A partir de la identificación de las ideas previas de 173 estudiantes de cuatro Instituciones de la Red Universitaria Mutis, se determinaron los obstáculos de aprendizaje que estos presentaban en relación a los temas movimiento oscilatorio y ondulatorio, los cuales sirvieron de partida para el diseño de objetos de aprendizaje (OA) como estrategia de enseñanza y aprendizaje. Se diseñaron, desarrollaron e implementaron dos OA mediante la metodología ADDIE, una de las más difundidas y empleadas por los diseñadores de instrucción y desarrolladores formativos. En la fase de implementación los objetos fueron instalados en un aula digital de física diseñada en la plataforma Moodle que cuenta con unidades didácticas para los dos temas en cuestión. En este trabajo se presentan y describen las distintas fases de desarrollo, implementación y evaluación de los OA. Esta última fase se realizó con la participación de pares evaluadores externos y mediante la aplicación de un test de Likert tanto a estudiantes como a docentes participantes quienes evaluaron satisfactoriamente la estrategia de enseñanza y aprendizaje desarrollado.

Palabras clave


Objetos de aprendizaje, ideas previas, actividades de aprendizaje, enseñanza.

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