¿Qué es una buena clase en ingeniería desde el punto de vista de los estudiantes?

Resumen

La realización de este estudio responde a la necesidad de diseñar ambientes académicos que mejoren la adquisición de los conceptos en ingeniería que resultan a veces abstractos y limitan su comprensión. Utilizando metodologías cualitativas, se explora cuáles son los principales factores que los estudiantes refieren cuando evalúan las clases de ingeniería con el propósito de establecer elementos comunes entre las clases consideradas como destacadas. Para tal fin, las evaluaciones abiertas realizadas a profesores de ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia fueron codificadas y analizadas para encontrar los temas subyacentes a categorías previamente identificadas en la literatura psicológica. Adicionalmente, se compararon los conteos de frecuencias en estos factores entre los profesores ubicados en el primer y último grupo de la evaluación cuantitativa. Los resultados mostraron que los estudiantes consideraban, dentro de la categoría de metodología, factores asociados a la evaluación, a la dinámica de clase y a la participación, y a la organización de tiempos y espacios. Finalmente, dentro de la categoría de huella docente, los estudiantes incluyeron la dedicación y el compromiso del docente, el nivel de asertividad, y la motivación y actitud. Todos estos factores diferenciaban el primer del último grupo.

Biografía del autor/a

Zadkiel Zuluaga Rendón, Universidad Nacional de Colombia
Psicólogo de la Universidad Nacional de Colombia. Ha trabajado en varios proyectos en educación y víctimas del conflicto armado. Actualmente es asistente editorial de la Revista Colombiana de Psicología. Departamento de Psicología Universidad Nacional de Colombia.
Javier Alejandro Corredor Aristizábal, Universidad Nacional de Colombia
Psicólogo de la Universidad de los Andes y PhD. en Educación de la Universidad de Pittsburg, PA. Es profesor asociado del Departamento de Psicología de la Universidad Nacional de Colombia desde el 2008 en donde ha realizado varios proyectos. Realizó su posdoctorado en Educación con especialidad en videojuegos en la Universidad de Madison, WS. Actualmente se encuentra adscrito al Centro de Innovación Educativa Regional (CIER)-Región Centro, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Colombia y al grupo de investigación A1 de Colciencias Cognición y Prácticas de Aprendizaje.
Jesús Maria Quintero Quintero, Universidad Nacional de Colombia
Ph.D., es Ing. de la Universidad Nacional de Colombia. Ha realizado varias especializaciones y obtuvo su doctorado en la Universitat Politècnica de Catalunya. Actualmente es profesor del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (DIEE) de Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá, del cual fue director hasta el presente año.
Jhon Jairo Ramírez Echeverry, Universidad Nacional de Colombia
Ph.D, es Ing. Eléctrico de la Universidad Nacional de Colombia en donde también realizó su MSc. en Ingeniería de Telecomunicaciones. Dentro de sus áreas de interés se encuentran las ciencias educativas por lo que realizó su doctorado en la Universitat Politècnica de Catalunya en Ingeniería de Proyectos y Sistemas. Es profesor del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (DIEE) Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá, desde el año 2004.
Fredy Andrés Olarte Dussán, Universidad Nacional de Colombia
Ph.D., Ing. Eléctrico de la Universidad Distrital. Obtuvo su MSc. y Dr. en la Universidad Nacional de Colombia, en donde se desempeña como docente desde el año 2010. Actualmente es el director del área curricular del programa de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, además de ser el director del Centro de Innovación Educativa Regional (CIER)-Región Centro.

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Publicado
2017-02-01
Cómo citar
Zuluaga Rendón, Z., Corredor Aristizábal, J. A., Quintero Quintero, J. M., Ramírez Echeverry, J. J., & Olarte Dussán, F. A. (2017). ¿Qué es una buena clase en ingeniería desde el punto de vista de los estudiantes?. Revista Educación En Ingeniería, 12(23), 83-92. https://doi.org/10.26507/rei.v12n23.740