DOI: http://dx.doi.org/10.26507/rei.v4n8.84

La evaluación en línea como mecanismo de aprendizaje de estudiantes. Caso de asignaturas con el apoyo de herramientas virtuales

Luz Angélica Rodríguez Bello, Enrique Estupiñán Escalante

Resumen


La evaluación en línea debe ser considerada como una excelente herramienta de aprendizaje, ya que provee diversas formas de evaluar los conocimientos, habilidades y aptitudes. Esto es posible gracias a la variedad de pruebas y preguntas disponibles, a los espacios de reflexión que se pueden generar durante el desarrollo de las pruebas, al acceso a la retroalimentación inmediata, además, abre posibilidades de discusión de los resultados y refuerza el auto-aprendizaje. Una vez el estudiante conoce sus fortalezas y debilidades tiene mayor control sobre su proceso de aprendizaje y está en el camino de la mejora continua. Sin embargo, lo anterior implica una mayor exigencia por parte del profesor en el tiempo de preparación de las pruebas, en la preparación de la retroalimentación y en la discusión de los resultados obtenidos. En este artículo se plasman las experiencias de la evaluación en línea, mediante el seguimiento realizado a dos asignaturas de diferentes programas y con diferentes estrategias.


Palabras clave


evaluación; aprendizaje; mejora continua; herramientas virtuales

Texto completo:

PDF

Referencias


Bailey, E. K., & Cotlar, M. (1994). Teaching via the internet. Communication Education, vol. 43 (No 2), pp. 184-193.

Bierly P. Chakrabarti, A. (1999). Generic knowledge strategy in the US Pharmaceutical Industry. In knowledge and Strategy. Michael Zack (Ed). Boston Wutterwhort-Heinemann, pp. 231-250.

Burn, J. Thongprasert, N. (2005). A culture-based model for strategic implementation of virtual education delivery. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT), 2005, Vol. 1, Issue I, pp. 32 - 52.

Eurich-Fulcer, R., & Schofield, J.W. (1995). Wide-area networking in K-12 education: Issues shaping implementation and use. Computers & Education, 24(3). 211-220.

European Parliament and The Council of the European Union (2001). Recommendation of the European Parliament and of the Council of 12 February 2001 on European cooperation in quality evaluation in school education. Online, Available from: http://europa.eu/old-address.htm?smartapi!celexapi!prod!CELEXnumdoc&lg

ISO, (2005). Sistemas de Gestión de la Calidad, Fundamentos y Vocabulario. ISO 9000:2005.

ISO-TC176 (2009). The ISO 9000 standards-What is new for 2009?. Via: www.tc176.org Consultado Marzo 2008.

MacBeath, J. (1999). Schools must speak for themselves: The case for school self-evaluation. London: Routledge-Falmer.

McNamara, G. O´Hara,J.( 2008). The importance of the concept of self-evaluation in the changing landscape of education policy. Studies in educational evaluation 34. 173-179

Ministerio de Educación Nacional, (2007). Propuesta de política pública sobre educación superior por ciclos y competencias. Convenio de asociación E-learning Colombia 2.0 Bogotá. Agosto de 2007.

Nonaka, I. Takeuchi (1995). The knowledge Creating Company. (La creación del conocimiento en la compañía). New York, Oxford University Press.

Ramírez, Guillermo (2004). Algunas consideraciones de la educación virtual. Universidad Jorge Tadeo Lozano. Vía: http://www.colegiovirtual.org/pr04_page.html Consultado Marzo 2008.

Singh, M. (2003). ¿Cómo estamos formando a los docentes en América Latina?

Encuentro Internacional: El desarrollo profesional de los docentes en América Latina. Lima. 26 – 28

Schrum, L. (1995). Educators and the internet: A case study of professional development. Computers & Education, 24(3). 221-228.

Universidad CES (2004). Centro de Educación Virtual. Ventajas y desventajas de la educación virtual. Via http://virtual.ces.edu.co/mod/resource/view.php?id=1063 Consultado Marzo 2008

Williams, B. (1995). The Internet for Teachers. Foster City, CA: IDG Books Worldwide, Inc.







Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. ACOFI.
Carrera 68 D 25B – 86 Oficina 205
Teléfono: (57 4) 425 50 68 - (57 1) 427 30 65 Extensión 103
Bogotá, Colombia. Suramérica

Email: revista@acofi.edu.co
http://www.educacioneningenieria.org

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.