Visualización, experimentación y discusión: estrategia didáctica en la enseñanza-aprendizaje de la mecánica de materiales

Resumen

En este paper se propone una metodología para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Mecánica de Materiales en cursos de ingeniería. La metodología fue empleada durante seis periodos académicos en el programa de Ingeniería Civil en la Universidad de Ibagué. Comprende tres etapas: observación de fenómenos, ecuaciones constitutivas y experimentación. En la primera, los estudiantes observan los fenómenos relacionados con los tópicos a estudiar, en la segunda, profundizan en la conceptualización teórica y realizan deducciones matemáticas y en la tercera, los estudiantes elaboran modelos físicos y matemáticos que les permiten medir deformaciones lineales y calcular esfuerzos y propiedades mecánicas. La metodología fue implementada como un intento de reducir los altos niveles de deserción y número de estudiantes reprobados que se presentaban en la universidad, ante un enfoque metodológico tradicional de clases magistrales. Como resultado se consiguió una reducción en la deserción y un mayor rendimiento académico de los estudiantes.

Biografía del autor/a

jorge Olmedo Montoya Vallecilla, Universidad de Ibagué
Ing. Civil de la Universidad del Quindío, Colombia en el año 2001 en Armenia-Colombia y posteriormente el grado de MSc. en Estructuras y Cimentaciones de la Universidad Politécnica de Madrid, España en la Escuela de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos en el año 2010. Ha sido profesor del Tompkins Cortland Community College de The New York State Universiy (2014 y 2015) e investigador invitado del área de educación en ingeniería en Purdue University, School of Engineering Eduacation (2017) en West Lafayette, Indiana. Desde el año 2011 se desempeña como profesor asociado del programa de ingeniería civil de la Universidad de Ibagué, Colombia. Su interés en la investigación se centra en las metodologías activas de aprendizaje aplicadas a Ingeniería.

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Publicado
2018-08-01
Cómo citar
Montoya Vallecilla, jorge O. (2018). Visualización, experimentación y discusión: estrategia didáctica en la enseñanza-aprendizaje de la mecánica de materiales. Revista Educación En Ingeniería, 13(26), 47-53. https://doi.org/10.26507/rei.v13n26.896