EducAR: uso de la realidad aumentada para el aprendizaje de ciencias básicas en ambientes educativos y colaborativos •

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v14n27.930

Palabras clave:

Realidad Aumentada, material didáctico, educación, deserción universitaria.

Resumen

Este documento presenta el desarrollo de un sistema de aprendizaje enfocado a la enseñanza de los cursos de ciencias básicas en la Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB, el cual utiliza la Realidad Aumentada como tecnología integradora entre la teoría y la práctica, facilitando la apropiación de nuevos conceptos y promoviendo el interés de los estudiantes por los cursos relacionados. Para esto se creó un modelo compuesto por 3 componentes: estrategias de aprendizaje, tecnología de aprendizaje y modelo pedagógico. Para el desarrollo del aplicativo móvil se utilizó el programa Unity 3D versión 5.3.1 el cual es una importante plataforma de desarrollo de videojuegos 2D y 3D. También se utilizó Vuforia utilizando su SDK (software development kit), este programa permite el uso de la pantalla del dispositivo como medio de proyección de la Realidad Aumentada.
Palabras Clave— realidad aumentada, material didáctico, educación, deserción universitaria.

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Tipo:

Artículo de investigación

Biografía del autor/a

René Alejandro Lobo Quintero, Universidad Autónoma de Bucaramanga

recibió el título de título Ing. de Sistemas en 2011, el título de MSc. en Ingeniería de Sistemas y Computación en 2015, ambos de la Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia. De 2010 a 2012 ha trabajado como docente en diferentes materias de programación en la Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia. Fue docente en la Fundación Universitaria de San Gil – Unisangil en el 2014. Actualmente es el director del grupo de investigación Preservación e Intercambio Digital de Información y Conocimiento (PRISMA) de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Colombia. También es docente de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Colombia.

Julián Santiago Santoyo-Díaz

recibe el título Ing. de Sistemas en 2005, el título de Esp. en Tecnologías Avanzadas para el Desarrollo de Software en 2006, estos dos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Colombia. El título de MSc. en Sistemas y Servicios en la Sociedad de la Información en 2013 de la Universidad de Valencia, Valencia, España. Ha trabajado como investigador desde el 2004 hasta el 2008 en la UNAB realizando varios proyectos. En el 2009 fue docente en la Facultad de Estudios Técnicos y Tecnológicos de la UNAB. En el 2010 trabajó en un proyecto con la Universidad Politécnica de Madrid, España. Trabajó desde el 2011 hasta el 2013 como desarrollador en Quasar Tecnología en Bucaramanga, Colombia. Actualmente es docente y administrador de LMS de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Colombia
ORCID:

Wilson Briceño-Pineda, Universidad Autónoma de Bucaramanga

recibe el titulo Ing. de Sistemas en 1993 de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia. Recibe el título de MSc. en Administración convenio con ITESM en 2000 de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Colombia. Recibe el título de MSc. in Busines Administration en 2002 de Southern Illinois University at Carbondale, USA. Actualmente es el Decano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Colombia.

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Publicado

2019-03-08

Cómo citar

Lobo Quintero, R. A., Santoyo-Díaz, J. S., & Briceño-Pineda, W. (2019). EducAR: uso de la realidad aumentada para el aprendizaje de ciencias básicas en ambientes educativos y colaborativos •. Revista Educación En Ingeniería, 14(27), 65–71. https://doi.org/10.26507/rei.v14n27.930

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