Estudio de preferencias declaradas sobre metodologías de enseñanzas constructivistas

Resumen

Este trabajo presenta un estudio de preferencias declaradas para conocer las metodologías de estudio preferidas por los estudiantes de administración de empresas de una Universidad en la ciudad de Medellín. Por medio de un grupo focal se identificaron las variables, niveles y atributos que dieron forma a la encuesta y que inciden en los estudiantes al momento de escoger el tipo de metodología de enseñanza preferida por ellos y que desean que sea impartida por sus docentes. Para esta investigación, se aplicaron modelos desagregados tipo logit multinomial (MNL) y la técnica de preferencias declaradas (PD). Los resultados de esta investigación sugieren una combinación de metodologías para su aplicación en las diferentes asignaturas.

Biografía del autor/a

Néstor Eduardo Flórez Oviedo, Universidad Católica Luis Amigó

Ing. Industrial en 2006 de la Universidad de Córdoba, de Esp. en Logística Integral en 2009 y de la Universidad de Antioquia, en espera del título de la Msc de Ingeniería – Infraestructura y Sistemas de Transporte de la Universidad Nacional de Colombia, Medellín, Colombia. De 2008 a 2017 trabajó para el SENA centro de comercio regional Antioquia como instructor de Logística Integral. Se vinculó a la Universidad Católica Luis Amigó, sede Medellín, como docente investigador en el año 2018 en la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables, en el programa de Administración de Empresas. Sus intereses investigativos incluyen: modelado en logística, logística humanitaria, herramientas de gestión administrativa y educación.

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Publicado
2019-03-08
Cómo citar
Flórez Oviedo, N. E. (2019). Estudio de preferencias declaradas sobre metodologías de enseñanzas constructivistas. Revista Educación En Ingeniería, 14(27), 83-88. https://doi.org/10.26507/rei.v14n27.952