Experiencia didáctica en el uso de juegos serios como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la gestión de proyectos de informáticos

Palabras clave: juego serio; gestión de proyectos informáticos; enseñanza-aprendizaje; didáctica.

Resumen

El uso de juegos serios en la educación cada vez más es mayor. A través de ellos se busca fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje dinamizando las clases y generando espacios propicios en el que se tenga un ambiente simulado para el desarrollo de habilidades y conceptos en función de los objetivos de aprendizaje. En este sentido, en este artículo se describe la experiencia didáctica de un juego serio utilizado en el curso de Gestión de proyectos informáticos del programa Maestría en Ingeniería de la Universidad del Valle. Se presenta el proceso de implementación del juego serio y algunos resultados preliminares de la experiencia. Como resultado se aprecia un impacto positivo de la aplicación del juego, reflejando motivación y compromiso por parte de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

Biografía del autor/a

Liliana Esther Machuca Villegas, Universidad del Valle

es Ing. de Sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia. MSc. en Ingeniería de la Universidad del Valle, Colombia. Profesora asistente de la Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación, Facultad de Ingeniería, Universidad del Valle. Pertenece al Grupo de Investigación Camaleón (HCI - Interacción Humano Computador), de la Universidad del Valle. Su interés en investigación está orientado hacia la ingeniería de software, gestión de proyectos de software y gamificación

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Publicado
2019-07-19
Cómo citar
Machuca Villegas, L. E. (2019). Experiencia didáctica en el uso de juegos serios como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la gestión de proyectos de informáticos. Revista Educación En Ingeniería, 14(28), 18-24. https://doi.org/10.26507/rei.v14n28.983