Aplicación de los métodos pedagógicos problémicos a la caracterización de las asignaturas de un plan de estudios de ingeniería

Autores/as

  • Carlos Alfredo Vásquez Rodríguez Universidad INCCA de Colombia, Bogotá
  • Pablo Alexander Caro Camacho Universidad INCCA de Colombia, Bogotá

DOI:

https://doi.org/10.26507/rei.v6n12.123

Palabras clave:

enseñanza problémica, métodos pedagógicos problémicos, plan de estudios, ingeniería electrónica

Resumen

En este artículo se presentan los aspectos asociados a la aplicación de los diferentes métodos peda­gógicos problémicos (exposición problémica, socialización heurística y descubrimiento significativo) a la caracterización de las diferentes asignaturas del plan de estudios del programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad INCCA de Colombia (UNINCCA). De acuerdo con cada método pedagógico empleado, el número de horas de trabajo presencial e independiente del estudiante en una asignatura específica puede variar, dependiendo no sólo del contenido de la asignatura, sino también de su metodología, de su importancia dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, y de su aporte a la formación de las diferentes dimensiones del estudiante.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Carlos Alfredo Vásquez Rodríguez, Universidad INCCA de Colombia, Bogotá

Pablo Alexander Caro Camacho, Universidad INCCA de Colombia, Bogotá

Referencias bibliográficas

Aguayo, A. M. y Amores H. M. (1959). Pedagogía para escuelas y colegios normales. Editorial Cultural S.A., La Habana, pp. 143-148.

Álvarez de Zayas, C. M. (1995). La escuela en la vida. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, pp. 33-45.

Azcuy, Luis; Nápoles, Edelmiro; Infantes, Lázaro; Rivero, Melva; Ramírez, Rafael (2004). Algunas consideraciones teóricas acerca de la enseñanza problémica. Revista Humanidades Médicas, Vol. 4, N°. 10. Consultado el 8 de septiembre de 2011 en http://www.revistahm.sld.cu/numeros/2004/n10

Betancourt C., Carlos (2006). Aprendizaje basado en problemas una experiencia novedosa en la enseñanza de la ingeniería. Revista Educación en Ingeniería, N°. 2, pp. 45-51. Consultado el 8 de febrero de 2010 en http://acofi.edu.co/revista/Revista2/2006_II_13.pdf

Castellanos G., Luis Marcos y Hernández F., Arcelio (2010). Una alternativa metodológica innovadora para formar y evaluar competencias a través de proyectos de curso en las carreras de ingeniería. Revista Educación en Ingeniería, N°.10, pp. 37-48. Consultado el 14 de enero de 2011 en http://www.acofi.edu.co/revista/Revista10/2010_II_61.pdf

Cortés S., Héctor Manuel (2010). Metodología problémi¬ca la enseñanza de la matemática fundamental. Dialéctica: Revista de investigación, N°.26, pp. 31-40. Consultado el 14 de enero de 2011 en http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3340095

Fuentes González, Homero y Álvarez Valiente, Ilsa. (1998). Dinámica del proceso docente educativo de educación superior. CEES «Manuel F. Gran», Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, pp. 156.

Guanche Martínez, A. (1999). La enseñanza problémica en la clase de ciencias naturales. Editorial Academia, La Habana, pp. 10-22.

Hernández Mujica, J. L. (1997). ¿Una ciencia para enseñar biología? Editorial Academia, La Habana, pp. 8

López Jiménez, Nelson (2001). La de-construcción curricular. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, pp. 140.

Majmutov, M. I. (1983). La enseñanza problémica. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, pp. 180-265.

Martínez Llantada, Marta (1987). La enseñanza problémica de la filosofía marxista leninista. Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, pp. 90-206.

Martínez Llantada, Marta (1998). Calidad educacional, actividad pedagógica y creatividad. Editorial Academia, La Habana, pp. 85.

Ministerio de Educación Nacional, MEN (2010). Decreto 1295 de 2010. MEN, Bogotá, pp. 9.

Román Cao, Eldis y Herrera Rodríguez, José Ignacio (2009). El proceso de dirección del trabajo independiente: Una vía para la autonomía de los estudiantes. Cuadernos de Educación y Desarrollo, Vol.1, N°.5, Consultado el 8 de febrero de 2010 en

http://www.eumed.net/rev/ced/05/rchr.htm

Torres Fernández, P. (1996). Didácticas cubanas en la enseñanza de la Matemática. Editorial Academia, La Habana, pp. 5.

Descargas

Publicado

2011-12-15

Cómo citar

Vásquez Rodríguez, C. A., & Caro Camacho, P. A. (2011). Aplicación de los métodos pedagógicos problémicos a la caracterización de las asignaturas de un plan de estudios de ingeniería. Revista Educación En Ingeniería, 6(12), 12–22. https://doi.org/10.26507/rei.v6n12.123

Número

Sección

Sección Currícula

Métricas

QR Code
Estadísticas de artículo
Vistas de resúmenes
Vistas de PDF
Descargas de PDF
Vistas de HTML
Otras vistas

Algunos artículos similares: